2013年413公務(wù)員聯(lián)考申論命題中“要求”的奧秘

　　2013年春季公務(wù)員考試在即， 華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深專家盧文靜為廣大考生深度剖析申論最基本的作答依據(jù)之一 “要求”。

 

　　很多考生在審題時，往往對“要求”忽略不計。實際上“要求”是僅次于“設(shè)問”之外的最重要的作答依據(jù)之一。申論從本質(zhì)上講，沒有什么所謂的萬能“套路”、萬能“模板”，如果有的話，“題目”（包含“設(shè)問”和“要求”）和“材料”永遠(yuǎn)是考生永不過時的“模板”，“重視審題”、“重視材料”，老生長談一遍又一遍，但仍有考生輸在這兩點，尤其對于題目“要求”部分，秉承著忽視輕視以致藐視的態(tài)度。我們將從以下兩個方面來剖析申論作答“要求”的重要性。

 

　　讀“要求”，保證作答的完整性

 

　　【例題】

 

　　“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題。假定你是一名普查員，請你提出解決這些問題的具體措施。(15分)

 

　　【要求】問題明確；措施得當(dāng)，具有針對性；分條作答；不超過300字。

 

　　【華圖分析】我們由題目的設(shè)問部分“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題。假定你是一名普查員，請你提出解決這些問題的具體措施。(15分)”判斷此題的落腳點為“具體措施”，即我們所說的“對策”，很多考生看完“設(shè)問”后，直接且僅圍繞“對策”作答。忽略題目要求，這道題的后果是作答不完整。我們來看此題的“要求”部分，明確寫著“問題明確”，換句話說，作答“對策”前，首先需要將“問題”明確出來，所以此題的作答內(nèi)容應(yīng)包含兩層“問題”部分和“要求”部分。因此，讀“要求”，保證作答的完整性。

 

　　審“要求，搜尋作答線索

 

　　【例題】“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。(10分)

 

　　【要求】概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實質(zhì)。不超過200字。

 

　　【華圖分析】這道題是2012年國考省部級的一道題，針對這道題，考生的得分出現(xiàn)了兩個極端：“接近0分”和“接近滿分”。先來說“接近0分”，很多考生在看到“編者按”時，頭暈?zāi)垦＃瑸槭裁�？初識。很多考生是第一次看到“編者按”這三個字，更不要提如何去寫“編者按”，所以很多考生便產(chǎn)生這樣一個思維及行為過程：匆匆審題、留下印象“寫一則編者按”、不會寫、亂寫湊字?jǐn)?shù)。這樣一個過程便導(dǎo)致了我們的極端一“接近0分”。而有些學(xué)生在不明白“編者按”是什么，需要寫什么的情況下，是低下頭認(rèn)真審題，尋找作答線索。我們來看題目的“設(shè)問”出現(xiàn)了“先進(jìn)人物”，毋庸置疑，作答內(nèi)容里一定有“先進(jìn)人物”，但是寫先進(jìn)人物的什么仍然不知道，接下來審“要求”，很明確，寫“各位先進(jìn)人物的精神實質(zhì)”，精神實質(zhì)是什么？無非是他們是怎樣怎樣一個人，怎樣一個人呢？回到材料，很明確，材料8，從材料8里去找形容人的修飾語或者從事實中概括出他們的精神實質(zhì)，非常簡單。所以本道題答出先進(jìn)人物及其精神實質(zhì)，得分已經(jīng)保證了百分之八十五到九十，開篇再簡單交代背景，結(jié)尾簡單呼吁下，整篇編者按已經(jīng)浮出水面，所以，后一類學(xué)生就走到了另一個極端-“接近滿分”，原因是什么？重視審題且審題全面，重視材料的結(jié)果。

 

　　希望以上兩例能夠?qū)�考生起到拋磚引玉的作用，題目要求提供“作答方向”和“作答線索”的描述和方式是千變?nèi)f化的，不僅限于以上兩種方式，所以重視題目“要求”為您的作答“錦上添花”，助您一舉成“公”。