2017國家公務(wù)員考試行測技巧：片段閱讀中分分結(jié)構(gòu)有點難

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　　在行測言語備考中，行文脈絡(luò)是廣大考生必須掌握的解題技巧之一，這一技巧中的總分總、總分、分總等結(jié)構(gòu)比較容易被大家掌握，但分分結(jié)構(gòu)似乎要難一些，遇到分分結(jié)構(gòu)的片段，很容易出錯，以下面幾道題目為例進行講解：

　　例1：我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫得“郁郁乎文哉”，就需要作家的筆�？茖W(xué)的飛速發(fā)展，為文學(xué)寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學(xué)家一旦領(lǐng)略科學(xué)題材的廣闊富饒，便會陶醉在它的無限風(fēng)光中樂而忘返。

　　這段文字談?wù)摰氖? )。

　　A.科普文章對作家的依賴B.科學(xué)和文學(xué)的互相激勵作用

　　C.科學(xué)和文學(xué)互相依賴的關(guān)系D.科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材

　　【參考解析】B。文段總共四句話，第一二句話是第一層，即科學(xué)需要借助文學(xué);第三四句是第二層，即科學(xué)又為文學(xué)提供了素材。綜合可知，文段在討論科學(xué)與文學(xué)的關(guān)系，所以答案在B和C之間，再分析文意，科學(xué)和文學(xué)的關(guān)系并不是相互依賴，而是借助于對方能讓自身變得更好，故正確答案為B項。

　　例2：《米莉茉莉叢書》是吉爾 ·比特專為4 ～8 歲兒童所編讀物，其創(chuàng)作靈感來自個人的生活體驗及對兒童早期教育的獨特理解。她以米莉茉莉這兩個膚色不同的小女孩為主人公，講述了她們的成長故事。叢書中每一個故事都有獨立的主題，蘊涵對孩子潛移默化的教育目的。作者吉爾·比特認為書中傳達的這些個性和素質(zhì)，對于地球上任何國家任何膚色的孩子都是適用的。

　　這段話主要介紹了()

　　A. 誰適合讀《米莉茉莉叢書》B.《米莉茉莉叢書》的特點

　　C.《米莉茉莉叢書》作者對該書的評價D.《米莉茉莉叢書》的主要內(nèi)容

　　【參考解析】B。文段仍然是并列結(jié)構(gòu)，第一句話介紹該書的作者及其創(chuàng)作靈感，第二句話介紹該書的主要內(nèi)容，第三句話介紹該書的作用，第四句話介紹該書的適讀人群。綜合整個文段內(nèi)容，是對這本書的總體介紹，只有B項的“特點”能包括所有內(nèi)容。其他選項都是某一句話內(nèi)容的概括，是片面的。

　　綜上，在分析文段過程中，如果找不到文段重心，那就可能是分分結(jié)構(gòu)，沒有重心，需要我們把文段內(nèi)容總結(jié)概括才能得出答案的。

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