三支一扶考試行測技巧分析：片段閱讀如何提速找重點(diǎn)

片段閱讀最 大的特點(diǎn)便是閱讀量大，題量多， 而在行測考試中浪費(fèi)過多時(shí)間是大忌。所以，能 否快速地找出片段 閱讀的重點(diǎn)，選出答案，是做好片段閱讀的重點(diǎn)。那么，在此華圖教育專 家便為大家介紹幾種快速 找到片段閱讀重點(diǎn)的技巧。

一、 善抓關(guān)聯(lián)詞

以關(guān)聯(lián)詞來提示文段的結(jié)構(gòu)的片 段閱讀在文段中出現(xiàn)的頻率比較高。所以抓住這些關(guān)鍵詞就把握注了文段的 結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)，能夠使我們更加快速地選出正確答案。一般而言，比較常見的結(jié)構(gòu)有轉(zhuǎn)折、因果、并列結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)折與因果結(jié)構(gòu)重點(diǎn)均在關(guān)聯(lián)詞之后，所以，遇到這 些表達(dá)轉(zhuǎn)折、因果，如“但是、然而;所以、因此”這些關(guān)聯(lián)詞時(shí)，就要重點(diǎn)把握文段后面的內(nèi)容。而并列結(jié)構(gòu)是并列的事件同等重要，所以遇到并列結(jié)構(gòu) 就要善于歸納，能夠涵蓋整個(gè)文段內(nèi)容的選項(xiàng)便是最好的選項(xiàng)。

【例】“以房養(yǎng)老”的前提是手里有房，一般來說，手頭有兩套以上房產(chǎn)的人可能 更會(huì)考慮“以房養(yǎng)老”， 而從觀念 上看，中青年人更易接受，他們應(yīng)該是未來“以房養(yǎng)老”的潛在群體。但近年來房價(jià)非理性上 漲已經(jīng)大大超出很多人的承受能力，有些甚至 到60歲都還不完房貸。養(yǎng)房都成問題，更別說以房養(yǎng)老了。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )

A.僅有一套房的人不會(huì)考慮“以房養(yǎng)老”

B.60歲以下的人不會(huì)考慮“以房養(yǎng)老”

C.“以房養(yǎng)老”在現(xiàn)階段適用人群較少

D.推遲退休年齡或可推動(dòng)“以房養(yǎng)老

【答案】C。華圖解析：文段第二句話開頭出現(xiàn)“但”字關(guān)聯(lián)詞，說明文段是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)關(guān)注“但”字之后的內(nèi)容，與后面內(nèi)容意思一致的便是C，項(xiàng)，故選C。

二、關(guān)注首位句

如果一個(gè)片段閱讀中美美與出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，那么這個(gè)片段閱讀一般為總分或者分總結(jié)構(gòu)，所以大家要重點(diǎn)關(guān)注首句與尾句。

【例】青銅鏡背面的花紋隨著時(shí)間的推移 也有著各種各樣的變化。齊家文 化時(shí)期的青銅鏡背面花紋較為簡單，到了漢代，鏡子的背面開始出現(xiàn)了幾何圖案，這些圖案設(shè)計(jì)的靈感或者源于當(dāng)時(shí)漢代絲綢上的花紋�？铺厣�還特意提供了一些漢代絲綢的藏品與青銅鏡共同展出，以便參觀 者進(jìn)行比較。到了隋唐時(shí)期，鏡子背面開始出現(xiàn)十二生肖、五岳四海等圖案。而隨著唐朝與西 域和海外頻繁的貿(mào)易往來，一些外來的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念也反映到青銅鏡上，其中包括葡萄藤，花草以及復(fù)雜的回紋樣式。元代以后的青銅鏡開始出現(xiàn)仿古的風(fēng)潮，鏡子背面的設(shè)計(jì)有模仿唐朝以前青銅鏡的痕跡。

這段文字意在說明：

A.青銅鏡背面花紋的演變

B.青銅鏡背面花紋設(shè)計(jì)理念的回歸

C.青銅鏡所承載的文化內(nèi)涵

D.中外交流對(duì)青銅鏡紋飾的影響

【答案】A。華圖解析：文段沒有關(guān)聯(lián)詞提示，說明可能為總分、分總結(jié)構(gòu)。第一句點(diǎn)名了觀點(diǎn)，后面都在進(jìn)行舉例子說明，故重點(diǎn)把握第一句。文段中與第一句意思一致的便是A項(xiàng)，故選A。

三、深挖關(guān)鍵詞

片段閱讀中除了關(guān)聯(lián)詞 和首尾句之外，還要注意一些比較重要發(fā)關(guān)鍵詞 ，這些詞語一般帶 有表達(dá)作者觀點(diǎn)傾向或者 提出對(duì)策的意思。所以遇到這些詞語也要引起重視，比如“應(yīng)該、需要、必須、關(guān)鍵、重中之重，如果，只有”。

【例】高校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)在遭到批評(píng)，批評(píng)的不是該不該 有社團(tuán)，而是高校對(duì)社團(tuán)的 經(jīng)營方式。目前的高校社團(tuán)組織應(yīng)該改進(jìn)，使 參加社團(tuán)的多數(shù)人受益，而不是少數(shù)人的成功。如果高校社團(tuán)經(jīng) 營好了，在大學(xué)生培養(yǎng)中的作用就不只是“第二課堂”。教育不始于課堂，也不會(huì)止于課堂。讀萬卷 書不如行千里路，行千里路不如閱人無數(shù)，處處留心皆是學(xué)問，課堂內(nèi)外盡為培養(yǎng)。

這段文字意在說明( )。

A. 高校社團(tuán)的社會(huì)評(píng)價(jià)很差

B. 高校社團(tuán)的經(jīng)營方式需要改進(jìn)

C. 高校社團(tuán)不能滿足于少數(shù)大學(xué)生的獲益

D. 高校社團(tuán)的定位不是“第二課堂

【答案】B。華圖解析：文段中第一句其實(shí)已經(jīng)點(diǎn)名了問題在于經(jīng)營方式，第二句“應(yīng)該”兩個(gè)字開始表明作者觀點(diǎn)，所以作者的意見在于改進(jìn)經(jīng)營方式，故選B。

（編輯：陳彬彬）