三支一扶考試申論備考：如何對(duì)申論展開(kāi)備考復(fù)習(xí)

談及申論的復(fù)習(xí)，很多同學(xué)感覺(jué)很迷茫。還有很多同學(xué)走入了申論復(fù)習(xí)的誤區(qū)�，F(xiàn)就申論該如何復(fù)習(xí)備考，給大家一些宏觀上的指導(dǎo)。

第一步，理解申論是什么。

很多學(xué)生盲目地理解申論。想當(dāng)然地認(rèn)為“申論就等于寫(xiě)作文”，“申論就是抄材料”或者“申論文要寫(xiě)成議論文 ”、“申論要寫(xiě)成‘解決問(wèn)題’的形式”等等，這些認(rèn)識(shí)都有可能導(dǎo)致申論備考陷入誤區(qū)。對(duì)于申論的認(rèn)識(shí)至少應(yīng)該有宏觀和微觀兩個(gè)層面。從宏觀上來(lái)講，如前面所述，它是一種人才測(cè)評(píng)工具，它測(cè)查的是應(yīng)試者在未來(lái)公務(wù)工作中需要應(yīng)用到的思維和能力，因此申論實(shí)際上模擬的就是公務(wù)工作，學(xué)生應(yīng)該置身于公務(wù)人員的角度來(lái)思考問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及尋找現(xiàn)實(shí)可行的解決對(duì)策。從微觀上來(lái)講，申論既然是一項(xiàng)考試，必然有其出題的規(guī)律和答題的方法。因此，學(xué)生也必須了解申論作為一項(xiàng)考試，它的出題規(guī)律、試題特點(diǎn)、評(píng)分的規(guī)則、閱卷的心態(tài)及考卷注意事項(xiàng)等。唯有如此，方能把握住申論正確的復(fù)習(xí)方向，避免走入備考及答題誤區(qū)。

第二步，了解自己缺什么。

申論考試重在考查作為公務(wù)人員需要具備的各項(xiàng)能力，因此，申論是能力型考試。首先應(yīng)該說(shuō)明兩點(diǎn)：第一、申論考查的并非全新的能力，而是考生在過(guò)去十幾年的學(xué)習(xí)生活中積累起來(lái)的能力，如閱讀概括能力、文字表達(dá)能力等都是我們考生從小就培養(yǎng)的一種能力，他們是申論中考查的基礎(chǔ)能力。第二、由于過(guò)去個(gè)人學(xué)習(xí)和積累不同，因此各位考生在能力的積累上各有差異且高低不等，如有的考生概括能力比較強(qiáng)，有些考生則善于分析問(wèn)題，還有些學(xué)生寫(xiě)作能力比較優(yōu)秀等。因此，各位考生需要對(duì)自己的申論能力水平做一個(gè)深刻地認(rèn)識(shí)。此所謂，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

第三步，對(duì)癥下藥、提高能力。

申論備考的本質(zhì)是對(duì)申論考試所測(cè)查具體能力的針對(duì)性提高。申論對(duì)于我們每一個(gè)考生的要求都是一樣的，但是我們每個(gè)考生的能力基礎(chǔ)又是不同的，這就要求每位考生根據(jù)自己的現(xiàn)有能力水平針對(duì)性地予以提高。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是在知己知彼的基礎(chǔ)之上，針對(duì)自己的能力弱點(diǎn)制定專(zhuān)門(mén)的提高方案。比如閱讀速度慢的學(xué)生，要學(xué)習(xí)閱讀的方法技巧，提高自己的閱讀速度;概括能力弱的學(xué)生應(yīng)該著重來(lái)提升自己的概括能力，尤其是語(yǔ)言的條理性和簡(jiǎn)潔度;語(yǔ)言功底差的學(xué)生，應(yīng)該熟悉政府公文的語(yǔ)言環(huán)境，必要時(shí)還要背誦一些比較好的語(yǔ)句;分析能力弱的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)找找哲學(xué)的書(shū)籍來(lái)讀讀，提高自己的思維能力;寫(xiě)作能力差的學(xué)生可能要回歸到中學(xué)階段的議論文學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)來(lái)提高議論說(shuō)理的能力。

總而言之，不積跬步，無(wú)以至千里。有些同學(xué)談到，時(shí)間比較短，這樣做有無(wú)必要?個(gè)人認(rèn)為，如果想拿高分，跟時(shí)間長(zhǎng)短并無(wú)關(guān)系。一則時(shí)間可以無(wú)限，看你如何來(lái)使用時(shí)間。二則無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短，該做的事情還是要做的。還有學(xué)生問(wèn)，申論復(fù)習(xí)能否有捷徑可走?在我看來(lái)，所謂捷徑也只是復(fù)習(xí)的方法和做題的技巧而已，捷徑提高的是學(xué)習(xí)的效率，但并沒(méi)有改變學(xué)習(xí)的本質(zhì)。妄圖通過(guò)捷徑去考試的學(xué)生，實(shí)際上是懶漢思想。退一步講，假如真有捷徑，那么人人都能通過(guò)捷徑得高分，三支一扶考試競(jìng)爭(zhēng)豈不更為慘烈?

申論，能力決定成績(jī)，踏實(shí)鑄就高分。

（編輯：cbb）