2018年國考行測(cè)備考之圖形推理這個(gè)圖你“行”嗎

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圖形推理作為判斷推理的重要組成部分，一直是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講解的重點(diǎn)，也是方法性和技巧性比較強(qiáng)的一個(gè)部分。但是因?yàn)槠湫问降亩鄻踊�，使其成為了學(xué)生復(fù)習(xí)考試的一大難點(diǎn)。本文就學(xué)生在做圖形推理時(shí)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和說明，希望能夠?qū)�公考�?fù)習(xí)者有所幫助。

(一)、漢字類

【例1】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )

【答案】C

【解析】本題屬于樣式類中具有相同元素，即漢字中具有相同的結(jié)構(gòu)，第一組中具有共同元素“木”，第二組中前兩個(gè)漢字中都具有共同元素“工”因此選擇C

在授課的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)找到的規(guī)律是漢字的結(jié)構(gòu)：第一組圖形中分別是上下結(jié)構(gòu)—左右結(jié)構(gòu)—上下結(jié)構(gòu)，第二組前兩個(gè)圖形分別是上下結(jié)構(gòu)-左右結(jié)構(gòu)—?因此選擇的是B上下結(jié)構(gòu)。在上課的過程中我們說過在考察過程中優(yōu)先考察明顯的特征。而該學(xué)生的思維形式為樣式遍歷類，而且是結(jié)構(gòu)的遍歷，在本題中沒有共同元素明顯。因此在做題的過程中優(yōu)先選取明顯特征。

(二)、數(shù)字的明顯特征

【例2】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合圖形一致性規(guī)律的選項(xiàng)( )

【答案】D

【解析】本題屬于數(shù)量類，考察圖形中直線的數(shù)量關(guān)系，圖形中直線的數(shù)量關(guān)系如下：

第一行的直線數(shù)量—第二行的直線數(shù)量=第三行的直線數(shù)量，因此，選擇D選項(xiàng)。

這道題在授課中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)員會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：為什么不能選A?選A的理由是每一列的直線數(shù)量加起來剛好構(gòu)成8-10-12這樣的一個(gè)等差數(shù)列。對(duì)于具有這種思路的同學(xué)就是將判斷推理的知識(shí)與數(shù)量的知識(shí)混淆了，對(duì)于邏輯判斷來講會(huì)出現(xiàn)數(shù)字上的規(guī)律，但都是簡(jiǎn)單易懂，是最明顯的，再者對(duì)于兩個(gè)數(shù)字之間的規(guī)律有很多，因此我們不能選擇A。

(三)、只關(guān)注局部不關(guān)注整體

【例3】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )

【答案】C

【解析】本題考查圖形推理中的數(shù)量類。第一組圖形中內(nèi)在元素與圖形邊數(shù)相同，第二組圖形與內(nèi)在元素與圖形邊數(shù)相差1.因此選擇C。

在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生選擇的是B選項(xiàng)，理由是第一組圖形內(nèi)在元素?cái)?shù)量分別是1-3-5，第二組圖形中前兩組內(nèi)在元素?cái)?shù)是5-3-?第一組一次遞增，第二組一次遞減，所以選擇B。學(xué)生在觀察圖形時(shí)只關(guān)注了圖形局部的特點(diǎn)，沒有觀察全部，然而我們?cè)谡n堂上強(qiáng)調(diào)的是先整體后局部，因此學(xué)生在只關(guān)注局部的思維下很難選出正確選項(xiàng)。

綜上所述學(xué)生在做圖形題是常見的錯(cuò)誤點(diǎn)有：沒有發(fā)現(xiàn)最明顯的特征，將題干的數(shù)量關(guān)系復(fù)雜化，只關(guān)注局部不關(guān)注整體。希望以上總結(jié)能對(duì)廣發(fā)復(fù)習(xí)者起到警示的作用。

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