三支一扶考試時(shí)政熱點(diǎn)：扶貧干部要做“誨人不倦的老師”

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在三支一扶考試中，時(shí)政熱點(diǎn)在選擇題中和申論材料里都有可能設(shè)考點(diǎn)。因而華圖三支一扶考試頻道每日發(fā)布國內(nèi)國際時(shí)事政治熱點(diǎn)，為備考三支一扶考試的考生們提供時(shí)事政治熱點(diǎn)政策解讀理論觀察、時(shí)事大事記及時(shí)事政治熱點(diǎn)匯總等。

今天我們關(guān)注--時(shí)政熱點(diǎn)：扶貧干部要做“誨人不倦的老師” 。

“如果不好好幫扶，不被理解也就罷了，明明在努力干，在認(rèn)真幫，還要被誤解，甚至被辱罵毆打……”隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役進(jìn)入闖關(guān)奪隘的關(guān)鍵階段，一些地方的干群關(guān)系也發(fā)生著值得預(yù)警的微妙變化。(12月11日光明網(wǎng))

作為基層扶貧干部投身扶貧戰(zhàn)場不怕流汗不怕累，只希望得到更多理解和認(rèn)同。說到扶貧干部不被理解，確實(shí)讓人憋屈，但是也不能因?yàn)槭芰宋�屈就滿腹牢騷，一股腦地向組織訴苦了事。其實(shí)，不妨回頭去思考，這樣的委屈源于何因。畢竟脫貧攻堅(jiān)還沒取得最后的完勝，“一個(gè)也不能少”的任務(wù)尚需去繼續(xù)努力地完成。

有的貧困群眾之所以不理解，究其原因看主要存在兩個(gè)方面，其一是貧困群眾本身原因，如：思想僵化、眼光短淺、對(duì)新生事物的認(rèn)知不足、等靠要的觀念還未根本轉(zhuǎn)變。其二是來自于扶貧干部自身，如：行政命令式的幫扶，把自己主觀的一些想法強(qiáng)加于群眾導(dǎo)致群眾反感;幫扶過程中或多或少的形式主義、本本主義作風(fēng)讓群眾吐槽;因能力本領(lǐng)不足導(dǎo)致幫扶失敗進(jìn)而喪失群眾信任。因此，要破解打好脫貧攻堅(jiān)中的這一道道難題，還需要扶貧干部以做好群眾工作為出發(fā)點(diǎn)，不能有群眾不理解就心灰意冷而選擇放棄，更應(yīng)拿出足夠的耐心，讓自己做一個(gè)“誨人不倦的老師”，為貧困群眾傳道授業(yè)解惑。

扶貧干部要做扶志的傳道者。“人窮令智短。”人境遇窮困，難免會(huì)精神不振，久而久之就會(huì)讓人失去對(duì)幸福生活的信念。于是有的貧困戶以窮為榮，破罐破摔。此時(shí)，我們的扶貧干部切不可心浮氣躁、急于求成，更不能有“恨鐵不成鋼”的思想，而是要從心理疏導(dǎo)上著力，從與貧困戶交朋友開始，多與貧困戶交流談心，以各種形式的精神幫扶，幫助貧困戶樹立“幸福都是奮斗出來的”正確觀念，改變其甘當(dāng)“坐等派”“伸手派”的行為習(xí)慣，變“要我脫貧”為“我要脫貧”。

扶貧干部要做扶智的授業(yè)者。有句網(wǎng)路流行詞叫“貧窮限制了想象”。一些貧困戶長期貧困有一個(gè)重要原因就是缺乏對(duì)新事物的認(rèn)知能力，在增收致富上缺乏發(fā)展眼光。于是有的貧困戶在接收信息上寧可信其無也不愿信其有，不僅不能主動(dòng)捕捉機(jī)遇，而且面對(duì)大好機(jī)遇也不能及時(shí)把握。作為扶貧干部應(yīng)多從教育培訓(xùn)入手，幫助貧困群眾增強(qiáng)文化素質(zhì)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，喚醒貧困群眾主動(dòng)脫貧意識(shí)，增強(qiáng)脫貧的內(nèi)生動(dòng)力。俗話說“不怕辦不到，就怕想不到。”通過貧困群眾的思想解放，拓寬增收渠道。

扶貧干部要做扶心的解惑者。扶貧攻堅(jiān)，艱在人心。有的扶貧干部受委屈其原因就在于其與貧困群眾之間沒能真正心心相通。作為扶貧干部應(yīng)從樹立貧困群眾信心上下功夫，時(shí)刻檢視自己在幫扶過程中或多或少存在的官僚主義、形式主義、教條主義、本本主義作風(fēng)，在幫扶上少一些行政命令，多一些對(duì)群眾意愿的尊重。與其遍地開花播撒“扶貧種”讓群眾不接受，不如突出一個(gè)點(diǎn)樹立成功脫貧先例，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的引領(lǐng)作用，讓貧困群眾在成功信心中形成自覺和自愿。同時(shí)，扶貧干部在幫扶中應(yīng)做到每句話，每個(gè)行動(dòng)，每項(xiàng)舉措，都要適合群眾的利益，避免主觀臆想，不能因自身的錯(cuò)誤決斷導(dǎo)致貧困戶脫貧不成還反蝕“一把米”，讓群眾失去信心。

扶貧攻堅(jiān)本就是一項(xiàng)艱巨的工程，而不管是扶志、扶智，還是扶心、扶業(yè)，都不是一蹴而就的，而是需要扶貧干部付出真心、實(shí)心、耐心、恒心與愛心。“民心是秤，民心如鏡。”，只要我們的扶貧干部真正做一名“誨人不倦的老師”，其所做的一切就會(huì)受到群眾的理解與支持。說到底就是要增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)。

文/鄧尤福