行測備考干貨“正話反說”破解言語題

行測備考干貨“正話反說”破解言語題

想必大家在讀書期間都聽過自己的父母常常說這樣的話：“如果你再不好好學習，那么你就考不上好大學!”;也聽過自己的好閨蜜為了督促自己減肥，而告訴你：“你該減肥了啊!如果你再不減肥，那么你就穿不進那件漂亮的小裙子了!”其實，父母是希望我們要好好學習，好閨蜜也是希望你能瘦成一道閃電。這些帶有一絲絲“嚇人”意味的句子聽上去總比苦口婆心勸導(dǎo)你好好學習、好好減肥的話語更具有力度，更能讓人發(fā)奮!這就是“正話反說”的力量!

其實，在我們做言語題的過程中，也經(jīng)常會遇到這種類似表達方式的文段，“正話反說”在言語的解題技巧中，我們稱之為“反面論證”，即作者想表達某個觀點，而沒有直接從正面意思出發(fā)，而是通過假設(shè)一個消極的結(jié)果去表達正面觀點。如下面例題：

大數(shù)據(jù)是科學決策的重要工具，是高精度對未來進行預(yù)測的手段，數(shù)據(jù)是記錄人類行為的工具�？看髷�(shù)據(jù)技術(shù)對未來做一個預(yù)測和參考是人類發(fā)展的成果。但是，人類的溝通和交流不該因為大數(shù)據(jù)技術(shù)而遭棄，而過于依賴大數(shù)據(jù)的預(yù)測和推理，放棄人際溝通過程，必然產(chǎn)生人際溝通的弱化，進而影響到人的自由意志。

這段文字旨在強調(diào)：

A.大數(shù)據(jù)是科學決策的重要工具

B.大數(shù)據(jù)將發(fā)揮越來越重要作用

C.大數(shù)據(jù)不應(yīng)弱化人際溝通

D.大數(shù)據(jù)影響人的自由意志

【答案】C。解析：第一步，分析文段。文段開篇介紹大數(shù)據(jù)在決策預(yù)測方面的重要性。之后通過轉(zhuǎn)折詞“但是”引出文段的主旨句，“人際的溝通和交流不該因為大數(shù)據(jù)技術(shù)而遭棄”，最后一句反面論證，通過過于依賴大數(shù)據(jù)放棄人際溝通過程帶來的嚴重后果來證明主旨句的觀點。第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項。

例2：我國科普工作雖然取得了很大進步，可是科普讀物，無論數(shù)量還是質(zhì)量，與發(fā)達國家還有著數(shù)量級的差距。在一些社會關(guān)注的重大問題上，科學家更應(yīng)該主動站出來講話。要把科學語言轉(zhuǎn)化為老百姓聽得懂的語言，實事求是講真話。如果連科學家都不愿意、不敢講話，任由真相缺失、謠言擴散，那么勢必會引起公眾的恐慌和困惑。

上述文字意在強調(diào)：

A.科普工作應(yīng)該通俗化，接地氣

B.我國科普讀物數(shù)量少，質(zhì)量差

C.科學家負有做科普工作的義務(wù)

D.科學家應(yīng)堅持求真務(wù)實的原則

【答案】C。解析：第一步，分析文段。文段首先提出我國科普讀物數(shù)量少且質(zhì)量不高的問題，接著提出對策，科學家應(yīng)該進行科普。后文具體解釋科學家如何進行科普，一方面要“通俗易懂”，一方面要“實事求是”，最后以反面論證證明科學家進行科普的必要性。文段屬于“分—總—分”的結(jié)構(gòu)，主旨句是“在一些社會關(guān)注的重大問題上，科學家更應(yīng)該主動站出來說話”。第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇C選項。

通過上述例題我們發(fā)現(xiàn)，“正話反說”是為了論證或表達某個觀點，所以反面論證前面的正面觀點往往是重點，或者“如果不A，那么B”的句式中，作者要表達的觀點是“正面A”。“正話反說”在主旨概括題、意圖判斷題和態(tài)度觀點題中的應(yīng)用頻率較高，各位考生注意甄別。

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