公務(wù)員面試職業(yè)認(rèn)知：“90分”備考思路

在國(guó)考面試和省考面試中，“職業(yè)認(rèn)知”的地位比較尷尬，說(shuō)重要，可是從題量上講，也遠(yuǎn)沒(méi)有“現(xiàn)象認(rèn)知”的題量多，每次收集回來(lái)的真題，“職業(yè)認(rèn)知”的題量只有“現(xiàn)象認(rèn)知”題量的一半甚至是三分之一、四分之一;說(shuō)不重要，單從考生本人來(lái)講，在考場(chǎng)上，遇到“職業(yè)認(rèn)知”的題目那就是百分之百需要親自去解答的。而“職業(yè)認(rèn)知”的題目，兼具靈活、抽象、通俗而又不俗的特點(diǎn)，使得考生遇到這類(lèi)題目，會(huì)出現(xiàn)有思路但又沒(méi)語(yǔ)言，憋出來(lái)點(diǎn)語(yǔ)言但又太過(guò)“口水化”，總之與“高分”就是差那么一截兒。其實(shí)最大的問(wèn)題還是沒(méi)找準(zhǔn)備考方法，這篇文章就是給大家解決這個(gè)問(wèn)題，具體的方法羅列如下：

一、語(yǔ)言“模仿重復(fù)”

人民日?qǐng)?bào)“銳評(píng)”中的新聞內(nèi)容，語(yǔ)言素材就很豐富，考生平時(shí)在看新聞時(shí)，應(yīng)該做到“留心”，開(kāi)頭亮明觀點(diǎn)的語(yǔ)言，分層論述的分論點(diǎn)，最后的結(jié)尾語(yǔ)都可以取材于新聞。

舉例1: 擁擠的人流，喧囂的環(huán)境，不利于展開(kāi)一次心靈之旅，也淡化了書(shū)店的本質(zhì)身份。此外，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，閱讀不是某日“打卡”的儀式感，而應(yīng)該是每一天持之以恒的日常行為。

——摘自人民日?qǐng)?bào)app《擺拍的比看書(shū)的人多，網(wǎng)紅書(shū)店不能僅成為“景點(diǎn)”》

模仿(1): 膽戰(zhàn)的生活心情，緊張的鄰居關(guān)系，不利于構(gòu)建和諧的小區(qū)人文環(huán)境，也淡化了業(yè)主間的親密關(guān)系。此外，對(duì)于業(yè)主來(lái)說(shuō)，電動(dòng)車(chē)充電問(wèn)題不是難如登天的問(wèn)題，而應(yīng)該只是遵守物業(yè)管理的日常行為，所以人人守則，小區(qū)才能和諧。

——運(yùn)用于“電動(dòng)車(chē)充電自燃問(wèn)題”

模仿(2): 參差不齊的手機(jī)內(nèi)容，長(zhǎng)期盯屏的木訥狀態(tài)，不利于兒童健康成長(zhǎng)，也限制了童年去探索未知的多種可能。此外，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，手機(jī)不是“看娃”的萬(wàn)能神器，而親子交流、戶外活動(dòng)才是助力兒童茁壯成長(zhǎng)的“良藥”。

——運(yùn)用于“兒童手機(jī)控問(wèn)題”

舉例2: 講原則不講面子，必須敢于說(shuō)“不”……，講原則不講面子，還要勇于去”私“……

——摘自人民論壇《講原則不講面子》

模仿(1): 有耐心，就是必須擺脫“浮躁”心態(tài) ……，有耐心，就是敢于在平凡崗位上一直“堅(jiān)守”……，有耐心，就是工作中展現(xiàn)的“工匠精神”……

——運(yùn)用于闡述“耐心”的職業(yè)認(rèn)知題

模仿(2)：要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，必須勇于去除“私心”……，要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還要敢于“發(fā)聲”……，要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還要善于“交流”……

——運(yùn)用于闡述“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的職業(yè)認(rèn)知題

二、舉例“排比句式”

我們?cè)诟咧袑W(xué)寫(xiě)議論文時(shí)，就明白議論文的三要素是論點(diǎn)、論證和論據(jù)，其中論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，在解答職業(yè)認(rèn)知時(shí)，答題結(jié)構(gòu)和論證過(guò)程也是如此，論證過(guò)程中“事實(shí)”和“理論”論據(jù)兩者相結(jié)合，才能展示論證的有血有肉，論述充分。但令考生頭疼的是，“事實(shí)”論據(jù)一不小心就陷入流水賬的泥淖，“排比句式”的準(zhǔn)備和運(yùn)用，就是攻克這一問(wèn)題的有效方法。

排比句式一，就像主體+核心事跡+結(jié)果+觀點(diǎn)

就像女排姑娘們之所以在奧運(yùn)賽場(chǎng)能獲得金牌，這正是努力奮斗的結(jié)果;就像排雷英雄杜富國(guó)之所以在危險(xiǎn)面前還能挺身保護(hù)隊(duì)友，這正是舍己為人精神的高度體現(xiàn);就像時(shí)代楷模黃文秀之所以能在脫貧攻堅(jiān)路上傾情投入，這正是不忘初心的使命外化。

排比句式二，無(wú)論是……還是……

例如：無(wú)論是焦裕祿還是沈浩書(shū)記，無(wú)不體現(xiàn)“堅(jiān)守”的力量;無(wú)論是黃文秀還是黃大

發(fā)，無(wú)不展現(xiàn)“為民”的情懷;無(wú)論是李忠凱還是支月英，無(wú)不滲透著“無(wú)私”的精神。

三、思路“精準(zhǔn)多元”

在市面上，對(duì)于職業(yè)認(rèn)知的論述思路最常見(jiàn)的是“分主體闡述”，從個(gè)人到企業(yè)再到國(guó)家，這個(gè)論述思路幾乎是萬(wàn)能的，但對(duì)某些題目來(lái)說(shuō)并不是最好的，不同類(lèi)型的題目可以結(jié)合題干本身，呈現(xiàn)較為貼切的論述邏輯，今天給大家呈現(xiàn)一種，即“關(guān)鍵詞發(fā)散解釋”。此方法的優(yōu)點(diǎn)是能將答題面拓寬，考生可以朝著自己熟悉的方向答題，避免無(wú)話可說(shuō)的尷尬。

真題舉例：習(xí)近平說(shuō)過(guò)，幸福都是奮斗出來(lái)的。對(duì)此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

思路講解：這道題目的關(guān)鍵詞是“幸福”，題設(shè)讓談“理解”，“幸福”原本就是很直白的一個(gè)詞，要想深入挖掘內(nèi)涵，并且闡述的有條理，那就可以將“抽象”的幸福轉(zhuǎn)化為“具體”的幸福，例如，幸福是在平凡崗位上默默堅(jiān)守后的無(wú)悔;幸福是經(jīng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻克了技術(shù)難題后的喜悅;幸福是不管身在何處都有家人問(wèn)候的關(guān)懷……，這里將“幸福”解釋為無(wú)悔、喜悅和關(guān)懷，這就是“關(guān)鍵詞發(fā)散解釋”。

洋洋灑灑寫(xiě)了近2000字，希望每一位看到此文章的考生都能有所收獲。

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