2022國考申論干貨：歸納總結(jié)題“歸納妙招”

在國考的考試中，概括歸納題依然是高頻考題，所以需要大家格外關(guān)注。概括對(duì)于各位學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單，而歸納也就是分類似乎就是大家的痛點(diǎn)了，這對(duì)大家的考察要求比較高，所以平時(shí)大家需要不斷練習(xí)真題的分類。

一、歸納

其實(shí)指的就是分類。

二、歸納的情境

第一步：明確歸納情境。

1. 審題型。常見標(biāo)志詞：歸納、總結(jié)、分類等。

2. 審作答要求。有條理、條理清晰等。

3. 閱讀材料。材料暗示要分類。

4.看答案要點(diǎn)。如果要點(diǎn)特別多，而且點(diǎn)與點(diǎn)之間意思重疊，就要學(xué)會(huì)同類合并、異類羅列。同類合并最重要的是材料的行文邏輯，如果對(duì)材料邏輯整體把握不足，可借鑒主體法、行為法、二分法等進(jìn)行分類。

第二步：分類的方法。

常用方法：材料的行文邏輯(最重要)、主體法、行為法、兩分法：(主客觀法(內(nèi)外因法)、一方面 另一方面;機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;利與弊)、五位一體法、階段分析法：(前中后、過去現(xiàn)在將來、制定實(shí)施效果)，這次主要介紹行為分析法。

行為分析法多用于對(duì)策類(措施、舉措、做法)的歸納題

行為分析法主要從五大層面來展開：第一個(gè)層面是認(rèn)識(shí)層面，如果材料中出現(xiàn)思想、思維、意識(shí)、觀念、我覺得、我認(rèn)為等字詞時(shí)，這些就屬于認(rèn)識(shí)層面。第二個(gè)層面是規(guī)范層面，如果材料中出現(xiàn)制度、法律、法規(guī)、規(guī)章制度、道德習(xí)俗、禮俗等字眼時(shí)，就屬于規(guī)范層面。第三個(gè)層面是監(jiān)管層面，如果材料出現(xiàn)了監(jiān)管、監(jiān)督、或者開通舉報(bào)熱線電話、設(shè)立市長(zhǎng)信箱等字眼時(shí)，屬于監(jiān)管層面。第四個(gè)層面是資源層面，涉及到人、財(cái)、物和信息方面的信息時(shí)，就可以將其劃分為資源層面的問題。第五個(gè)層面是技術(shù)層面，當(dāng)出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)、運(yùn)營技術(shù)、工作技巧等字詞時(shí)，都將其劃歸技術(shù)層面。

例1.根據(jù)“給定資料3”，歸納Y縣古民居保護(hù)的有效措施。(30分)要求：全面、簡(jiǎn)明，有條理，字?jǐn)?shù)不超過400字。

1.多策并舉，激發(fā)全民參與熱情。設(shè)立保護(hù)日、成立協(xié)會(huì)、加強(qiáng)宣傳、將部分民居門票收入作為文物保護(hù)資金，實(shí)現(xiàn)了保護(hù)與開發(fā)的良性循環(huán)。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)頂層制度。建立古民居保護(hù)利用政策體系，成立了世界文化遺產(chǎn)管理辦公室，規(guī)范有序地開展古民居的保護(hù)和管理工作。

3.探索和啟動(dòng)了多項(xiàng)古民居保護(hù)的工程項(xiàng)目。如：古民居認(rèn)領(lǐng)保護(hù)活動(dòng)的試點(diǎn)工作、“百村千幢”古民居保護(hù)利用工程、“拯救老屋行動(dòng)”等項(xiàng)目。

4.借鑒農(nóng)村的土地流轉(zhuǎn)模式，注重發(fā)揮市場(chǎng)主體作用，打通社會(huì)力量參與古民居保護(hù)利用的通道。

5.借力社會(huì)資本，使部分古民居“復(fù)活”變?yōu)轱L(fēng)情濃郁的精品民宿、文化客棧，成為當(dāng)?shù)芈糜无D(zhuǎn)型升級(jí)的新業(yè)態(tài)。

這道題的標(biāo)準(zhǔn)答案歸納的來源是材料邏輯，部分考生短期內(nèi)無法準(zhǔn)確把握材料邏輯，而這道題明確要求必須歸納，所以這時(shí)候就可以借鑒我們的五大層面去進(jìn)行作答，這樣也是可以拿到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)的。

相關(guān)內(nèi)容推薦：