173：單選、

第二段中“受教育者越少感到落在自己頭上的設想，其教育效果便越大”的依據(jù)是（    ）。

A 把自己當作主體，把教育對象視為客體

B 一味強調自覺，必然會在人身上培植虛偽的性格

C 事先設計故意生造一種教育場景

D 在自發(fā)的或不自覺的無意識中達到教育目的

【答案】B

【解析】蘇霍姆林斯基認為，一味強調自覺，必然“會在人身上培植虛偽的性格”一旦受教育者意識到這種虛偽就會做出防御戒備的反應。所以要想讓教育產生好的效果，就不要一味地強調自覺，也就是說要減少對受教育者的設想。所以B項就是得出“受教育者越少感到落在自己頭上的設想，其教育效果便越大”這個結論的依據(jù)

174：單選、

第二段中“只把注意力放在提高自覺性上”有種種做法、表現(xiàn)，不屬于其做法、表現(xiàn)的一項是（    ）。

A 在主題班會上，同學們紛紛表決心，保護環(huán)境，從我做起

B 順人之性以治人，則人無不可治

C 同學們踴躍參加班級足球賽，相互切磋球技，既增進了友誼，又增強了集體凝聚力

D 某車間主任竟讓刑滿釋放人員張辛管倉庫，并把鑰匙交給了他

【答案】B

【解析】B項的“順人之性以治人，則人無不可治”是作者的觀點，即人應按自身本性發(fā)展，自己決定自己成為什么樣的人；而提問中說的“只把注意力放在提高自覺性上”是作者反對的一種教法，即干預、管束受教育者。所以B項不屬于“只把注意力放在提高自覺性上”的做法。而A、C、D三項都屬于這種做法，所以選擇B選項

175：單選、

下列各項中，不符合老子“我無為，而民自化”思想的一項是（    ）。

A 人應按自身本性發(fā)展

B 順人之性以治人，則人無不可治

C 把自己當作主體，把教育對象視為客體

D 教育有如雨露之于草木

【答案】C

【解析】從文中可知，作者認同老子“我無為，而民自化”的思想，A項是作者的觀點，所以符合老子的思想；同時，文中又論述“順物之性以治物則物無不可用，順人之性以治人則人無不可治。這與老子所說‘我無為，而民自化’意思相通”可知B項正確；最后一段可知D項正確；由文中“把自己當作主體，把教育對象視為客體，……，這實在是教育的一大誤區(qū)”這一信息可知，C項是作者不認同的做法，故也不符合老子的這一思想。因此答案選C

（1）每個人都有巨大的潛能。 

（2）縱觀學業(yè)有成、事業(yè)有成的人，他們有一個共同點，就是不斷開發(fā)自己大腦的潛能

（3）反過來，許多學習后進的人，決不是沒有潛能，而是不相信自己有潛能，經(jīng)受一兩次失敗，就總是懷疑自己笨，不斷強化“自己腦子笨”的意念。久而久之，覺得自己腦子笨的那根神經(jīng)工作能力越來越強，形成習慣，一事當前先想自己笨，先想自己不行，不給那些潛在的能力、腦神經(jīng)以工作的機會。于是，潛能當然被埋沒了

（4）有的人埋怨社會埋沒人才，細想起來，自我埋沒掉的人才要比社會埋沒掉的人才多得多

（5）要開發(fā)自己大腦的潛能，開發(fā)大腦的智力資源，第一要緊的，就是堅信自己有巨大的潛能

（6）每個人的大腦皮層舒展開來，都在2500cm2左右，每個人都有140億個左右的腦細胞。倘若每個腦細胞有工作一秒鐘的機會便死亡，一個人一生中有效工作時間才28800萬秒，即使夜以繼日，星期假日都用來工作，也不過10億秒。許多生理解剖學家和心理學家都認為，最杰出的科學家，也只不過用了大腦資源的1/10。我們這樣的普通人，浪費的腦潛能就更多了

（7）1964年前蘇聯(lián)《今日生活》載文：在正常情況下工作的人，一般只使用了其思維能力的很小一部分。如果我們迫使我們的大腦達到其一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會40種語言，也可將一本大百科全書背得滾瓜爛熟，還能夠學完數(shù)十所大學的課程。這種對人類潛能的推數(shù)現(xiàn)在已為人們所接受

（8）前捷克斯洛伐克有位叫米蘭·米凱什的語言奇才，他精通40國語言，共懂116種語言。立陶宛有一位叫拉比·伊萊賈的人，只讀一遍就能記住的書竟有200冊之多

（9）許多人到了暮年，忽然發(fā)現(xiàn)自己有著從來未被發(fā)現(xiàn)的這樣或那樣的能力。美國著名藝術家摩西老母在她的晚年才發(fā)現(xiàn)自己有驚人的藝術天才。美國學者往往把她當作范例解釋這類現(xiàn)象，并稱之為“摩西老母效應”。與之相提并論的還有“短路理論”：如果人不去喚醒自身的潛在能力，這些能力就會轉化或自我毀滅

（10）人腦的潛能如地下的煤礦、油礦，如果自己不相信地下有礦，只是著眼于砍伐地表的柴草，當然會感覺資源貧脊，柴草越砍越少。如果堅信自己大腦深處，潛在著巨大的資源立足于往深處開采，那當然會有不盡潛能滾滾來的感覺

（11）每個人都要堅信自己有巨大的潛能，每個人確實都有巨大的潛能，不要緊盯著地表那點野草，大家都信心百倍地向大腦深處去開采巨大的潛能吧

176：單選、

第（3）段末尾說潛能當然被埋沒了，根據(jù)文意，對“被埋沒”的原因分析正確的一項是（    ）。

A 有些人不相信自己有潛能，經(jīng)不住失敗的考驗

B 有些人總是懷疑自己笨，總覺得自己不行

C 有些人“自己腦子笨”，沒有潛能，無法開發(fā)

D 人的潛能會轉化，也會自我毀滅

【答案】A

【解析】根據(jù)第三段可以得知，“有些人不是沒有潛能，而是不相信自己有潛能，經(jīng)受一兩次失敗，就總是懷疑自己笨”，不給潛能展示的機會，所以潛能才被埋沒了。A項“有些人不相信自己有潛能，經(jīng)不住失敗的考驗”，符合文意。故本題答案選A