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面試熱點(diǎn)：課外輔導(dǎo)到底能否讓孩子成為贏家？

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點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

華圖公務(wù)員面試備考熱點(diǎn)同步公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)布：公務(wù)員面試熱點(diǎn)：課外輔導(dǎo)到底能否讓孩子成為贏家?詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!還有更多關(guān)于課外輔導(dǎo)的熱點(diǎn)題及面試試題，可以登錄華圖教育網(wǎng)網(wǎng)站(http://www.yflching.cn/)了解更多熱點(diǎn)資訊。

【熱點(diǎn)概述】

中國(guó)教育網(wǎng)：“在政府工作報(bào)告中，明確要‘著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題’，這是第一次。”全國(guó)政協(xié)委員、浙江省教育廳副廳長(zhǎng)韓平說(shuō)，公平而高質(zhì)量的教育，是當(dāng)下人民對(duì)美好生活的需要，課外負(fù)擔(dān)重正是教育領(lǐng)域存在“不平衡不充分的發(fā)展”問(wèn)題的一個(gè)真實(shí)體現(xiàn)。

教育部等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，首次清晰地劃出了行動(dòng)方案的路徑圖和時(shí)間表，即治理無(wú)資質(zhì)和有安全隱患的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，治理數(shù)學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科超綱教、超前學(xué)的“應(yīng)試”行為，治理學(xué)校和教師中存在的不良教學(xué)行為。

【模擬題】

近日，一部電視劇《小舍得》中的題材引發(fā)社會(huì)熱議：孩子到底該不該參加課外輔導(dǎo)?課外輔導(dǎo)能否讓孩子贏在起跑線(xiàn)上?對(duì)此，你怎么看?

【參考解析】

一部電視劇將課外輔導(dǎo)這個(gè)社會(huì)話(huà)題推向了風(fēng)口浪尖，中小學(xué)課外輔導(dǎo)到底是讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，還是拔苗助長(zhǎng)，成為社會(huì)廣泛討論的話(huà)題。在我看來(lái)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的存在利弊共存，我們需要用理性的眼光來(lái)看待。

一方面，中國(guó)的家長(zhǎng)往往都有一顆望子成龍、望女成鳳的心，這個(gè)可以理解。部分課外輔導(dǎo)班也的確對(duì)于孩子們的成績(jī)有所幫助。尤其在于補(bǔ)足學(xué)科短板，有十分明顯的好處。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，往往還能在家長(zhǎng)工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的時(shí)候，幫助孩子復(fù)習(xí)課內(nèi)的作業(yè)，并且良好的完成。故而，這種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的存在在一定程度上是合理。

另一方面，輔導(dǎo)班只是一件補(bǔ)齊自己短板的工具，并非成績(jī)提高的“特效藥”。有部分家長(zhǎng)完全將孩子的成績(jī)寄托在輔導(dǎo)班身上，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。因?yàn)椴糠州o導(dǎo)班，在剛開(kāi)始報(bào)名的時(shí)候，對(duì)于孩子的成績(jī)的確有明顯提升，但是隨著時(shí)間的推推移，卻發(fā)現(xiàn)孩子的耐心和恒心往往被消磨掉了，后來(lái)經(jīng)過(guò)多項(xiàng)社會(huì)調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)存在超前教育的方式，促使孩子的成績(jī)有所提高，比如將六年級(jí)學(xué)的課程在四年級(jí)知識(shí)就給孩子灌輸，所以讓孩子的自主思考能力逐漸被消磨掉。

對(duì)于中小學(xué)等課外輔導(dǎo)班，我們既不能一刀切式的完全禁止，也不能完全放任自流，而是應(yīng)該把握這個(gè)度。

第一，政府部門(mén)做好市場(chǎng)的監(jiān)管與規(guī)范工作。集中整改與審核課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)，師資水平以及辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等條件，做好良好的市場(chǎng)規(guī)范工作。

第二，社會(huì)媒體承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，正向的引導(dǎo)與宣傳。媒體需要向家長(zhǎng)做出積極向上的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)朋友，依賴(lài)于課外輔導(dǎo)班并非讓孩子學(xué)習(xí)好的萬(wàn)能手段，對(duì)于孩子的教育更多還是需要家長(zhǎng)自身的投入與表率。

第三，中小學(xué)強(qiáng)化課內(nèi)的內(nèi)容，杜絕課內(nèi)不講課外講的情況。中小學(xué)對(duì)于部分老師也需要進(jìn)行積極的引導(dǎo)或整改，堅(jiān)決杜絕老師在課內(nèi)講的少，在自己私下辦的輔導(dǎo)班中補(bǔ)貼課內(nèi)的知識(shí)，從而逼迫孩子們必須要上輔導(dǎo)班的情況。

第四，家長(zhǎng)們需要立足孩子需求，真正為孩子著想，不盲目跟風(fēng)與攀比，因地制宜的選擇是否參與課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)。

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編輯：華圖教育

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