來源: 華圖教育2023-02-26 15:40
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學(xué)習(xí)無止境,技多不壓身。一張技能證書,是對勞動者職業(yè)資格和技能等級的證明。越來越多高學(xué)歷人才融入技能人才隊伍,這一現(xiàn)象背后凸顯了人才觀的重大轉(zhuǎn)變,意味著社會對技能人才價值的高度認同。大批高學(xué)歷人才青睞并考取職業(yè)技能等級證書,也彰顯了銳意進取的精氣神,展現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新氣象,著實令人振奮,給人啟發(fā)。【批注1】立意:大批高學(xué)歷人才青睞并考取職業(yè)技能等級證書,也彰顯了銳意進取的精氣神,展現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新氣象,著實令人振奮,給人啟發(fā)。
一些地方出現(xiàn)大批高學(xué)歷人才青睞并考取職業(yè)技能等級證書這一新“景象”,看似偶然實則必然,是人們喜聞樂見的變化!九2】分論點1:一些地方出現(xiàn)大批高學(xué)歷人才青睞并考取職業(yè)技能等級證書這一新“景象”,看似偶然實則必然,是人們喜聞樂見的變化。制造業(yè)是立國之本、強國之基。當(dāng)前,各地正大力推進制造企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級,培育智能制造新模式新業(yè)態(tài)。面對越來越多的生產(chǎn)工藝、環(huán)節(jié)、生產(chǎn)線加速向“智造”轉(zhuǎn)變,廣大企業(yè)需要不斷優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu),擁有大量既懂理論又懂技術(shù)、既懂科研又懂生產(chǎn)、既熟悉實際制造流程又具有動手操作能力的復(fù)合型人才。【批注3】理論論證分論點1。
功以才成,業(yè)由才廣,作為用人主體,企業(yè)對人才的需求最為敏感!九4】分論點2:功以才成,業(yè)由才廣,作為用人主體,企業(yè)對人才的需求最為敏感。上述報道中有這樣一個范例:2022年,浙江某全球玻璃纖維領(lǐng)軍企業(yè)有8名研發(fā)崗位的博士員工,先后考取了玻纖及制品檢驗工證書。其中,該企業(yè)研發(fā)中心高級工程師樊家澍歷時3個月拿到了技能等級證書,能自己上手檢驗、跟蹤產(chǎn)品性能,使得研發(fā)周期明顯縮短。事實表明,高學(xué)歷人才以“考證”為手段,學(xué)以致用,能夠更好地發(fā)揮自身潛能,為其所從事的科研等項工作賦能蓄勢,利己又利企,一舉多得!九5】舉例論證分論點2。
一些地方出現(xiàn)越來越多高學(xué)歷人才融入技能人才隊伍的新現(xiàn)象,也給廣大職場人士帶來了豐富的啟示!九6】分論點3:一些地方出現(xiàn)越來越多高學(xué)歷人才融入技能人才隊伍的新現(xiàn)象,也給廣大職場人士帶來了豐富的啟示。無論學(xué)歷有多高,都需要樹立終身學(xué)習(xí)理念,在干中學(xué)、學(xué)中干,加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野,持續(xù)優(yōu)化專業(yè)素養(yǎng)。如此,才能贏得主動、贏得先機、贏得優(yōu)勢,在競爭激烈的職場中立于不敗之地!九7】理論論證分論點3。正如專家所言,越來越多高學(xué)歷人才融入技能人才隊伍,“將大幅提升技能型人力資本水平,解決技能人才總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不高問題,推動中國制造業(yè)邁向全球產(chǎn)業(yè)鏈中高端”。【批注8】理論論據(jù)論證分論點3。
各地應(yīng)牢固樹立“人才是第一資源”理念,積極構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、政策支持、企業(yè)主體、社會參與的高技能人才工作體系。應(yīng)通過提高薪資待遇、提供職業(yè)培訓(xùn)、拓寬晉升空間等措施,鼓勵廣大高學(xué)歷人才立足本職,努力學(xué)習(xí)和掌握技能,培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)復(fù)合型人才,推進產(chǎn)、學(xué)、研深度融合,為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供強勁動能!九9】結(jié)尾:總結(jié)全文,深化主題。
(文章來源:《北京青年報》,有修改)
材料小結(jié)
1.核心內(nèi)容:高學(xué)歷人才青睞技能證書 展現(xiàn)人才觀進步新氣象
2.理論總結(jié):
在不少人的印象中,高學(xué)歷人才和技能型勞動者之間并無交集。不乏有人認為,高學(xué)歷就要從事“高大上”工作,而技能勞動者與高學(xué)歷無緣,F(xiàn)實中,學(xué)歷和技能的分割,不僅阻礙了勞動者的價值實現(xiàn),也給科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化帶來了種種負面影響,值得重視和警惕。
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