讓學(xué)生具有真正的歷史記憶

　　大學(xué)對(duì)過去的責(zé)任，簡(jiǎn)單地說就是讓學(xué)生具有歷史的記憶。習(xí)近平同志最近說過，一個(gè)沒有歷史記憶的民族是沒有前途的。當(dāng)然，我們肯定不是對(duì)自己的歷史完全沒有記憶，只是對(duì)我們自己歷史上的錯(cuò)誤、丑陋、恥辱等，時(shí)常缺少深刻記憶。讓學(xué)生記住歷史，不管是榮光還是錯(cuò)誤，大學(xué)有其特殊的作用和責(zé)任。

　　審視大學(xué)對(duì)歷史的記憶如何，不妨先看看大學(xué)對(duì)自身歷史的記憶。中國(guó)大學(xué)對(duì)自身歷史的記憶，更多著眼于過去的成就或可歌可泣的奮斗歷程，那當(dāng)然值得記憶。但還有一些，卻被淡忘了。中國(guó)有五十年以上歷史的大學(xué)不在少數(shù)，這些大學(xué)都經(jīng)歷過“文化大革命”，那時(shí)，差不多所有的大學(xué)都存在其著名教授和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)被羞辱、被迫害的例子。雖然說，那種行為有當(dāng)時(shí)的社會(huì)原因，但種種野蠻出現(xiàn)在大學(xué)中，難道不是一種恥辱？又如，有一些大學(xué)對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題或其他不端行為盡力捂住，生怕影響學(xué)校聲譽(yù)。諸如此類的事，有幾所大學(xué)“記得”？其實(shí)，留下記憶的重要性，遠(yuǎn)不在于記住事件本身，更在于那種記憶其實(shí)就是一種人格教育。

　　世界上有些國(guó)家及其大學(xué)對(duì)歷史的記憶值得我們借鑒�？梢钥纯吹聡�(guó)人是如何對(duì)待歷史上恥辱和錯(cuò)誤的記憶的。德國(guó)哥廷根大學(xué)在1837年發(fā)生了著名的“哥廷根七君子事件”，七名教授因反對(duì)漢諾威國(guó)王廢除憲法之舉而被驅(qū)逐出校，哥廷根大學(xué)讓她后來的千千萬萬個(gè)學(xué)子記住了這一恥辱。2000年德國(guó)聯(lián)邦議院通過了“賠償基金法案”，成立了“記憶、責(zé)任和未來”基金會(huì)，專門負(fù)責(zé)對(duì)二戰(zhàn)納粹黨勞工的賠償。時(shí)任總理的施羅德，還把納粹強(qiáng)制勞工稱作德國(guó)歷史中“痛苦的一章”。這些行為都得到世界的贊賞。相形之下，日本某些政客缺乏歷史恥辱的記憶，是多么令人生厭。

　　對(duì)歷史的記憶，首先表現(xiàn)在對(duì)歷史真相的探究。其實(shí)，不管是官員、學(xué)者，還是普通老百姓，都有知道歷史真相的權(quán)利。新中國(guó)成立后幾個(gè)重要時(shí)期（如三年饑荒時(shí)期、“文革”時(shí)期）的歷史真相，別說年輕人，就像筆者這樣年紀(jì)的親身經(jīng)歷者，都所知有限，因?yàn)楫?dāng)初自己親身經(jīng)歷的，畢竟只是局部的一點(diǎn)情況。至于現(xiàn)在的年輕學(xué)生，所知?jiǎng)t更有限了。僅以“文革”為例，即使我們黨徹底否定“文革”已經(jīng)有三十余年的歷史，但時(shí)至今日，卻有不少年輕人對(duì)“文革”缺乏充分的認(rèn)識(shí)。我問過不少大學(xué)生，對(duì)“文革”是什么感覺、有什么看法，多數(shù)同學(xué)的確都說“文革”不好。當(dāng)我再問究竟如何不好時(shí)，回答各異，卻少有深入見解。還有的只是聽說不好，但說不出具體什么不好；極個(gè)別人甚至覺得“文革”也挺好，不是大民主嗎？對(duì)于給咱們國(guó)家?guī)�來深重�?zāi)難的“文革”，很多年輕人沒有感覺，甚至極少數(shù)年輕人竟對(duì)之有某種依戀，這不能不說是一種悲哀。

　　對(duì)此，大學(xué)該有何種反思？簡(jiǎn)單地說，就是我們沒有盡到教育的責(zé)任�？纯次覀兊慕滩�，對(duì)“文革”十年的劫難，只是寥寥數(shù)語(yǔ)，雖然否定，但由于太抽象，既缺乏對(duì)眾多人和事的具體真相的描述，又缺乏本質(zhì)的分析，如何能讓學(xué)生對(duì)“文革”有清晰的認(rèn)識(shí)？

　　要讓學(xué)生對(duì)“文革”真正有記憶，不僅讓他們多知道一些的事實(shí)，還需要讓他們知道“文革”錯(cuò)誤的本質(zhì)，理解產(chǎn)生“文革”的深刻的社會(huì)原因。如果學(xué)生多了解一些“文革”中那么多人受迫害的情況，他們就能知道對(duì)人的蔑視多么可怕；如果學(xué)生多了解一些大串聯(lián)、大字報(bào)等情況，他們就容易理解那種民粹式民主的荒唐；如果學(xué)生多了解一點(diǎn)人們那么容易被煽動(dòng)，他們就知道個(gè)人迷信多么可怕；如果學(xué)生多了解一些那時(shí)殘酷而詭異的斗爭(zhēng)，他們就可能知道道德在無約束的權(quán)力面前多么不堪一擊！對(duì)“文革”真正的記憶，就在于在對(duì)真相進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)而思索人的意義、民主的意義、把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子的意義！

　　認(rèn)識(shí)“文革”不是為了清算個(gè)人，而是為了徹底消除產(chǎn)生“文革”的社會(huì)機(jī)制和改良產(chǎn)生“文革”的社會(huì)土壤。如果學(xué)生真正了解了文革，知道正是中國(guó)共產(chǎn)黨自己徹底否定了那一段歷史，學(xué)生認(rèn)識(shí)的肯定是一個(gè)勇于改正錯(cuò)誤的黨，一個(gè)實(shí)事求是的黨，一個(gè)充滿自信的黨，一個(gè)值得信任的、能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)崛起的黨。

　　值得注意的是，那些親身經(jīng)歷過“文革”并對(duì)“文革”有真實(shí)感受的人，將逐漸離開大學(xué)講臺(tái)了，大學(xué)和社會(huì)又將如何讓年輕的一代對(duì)“文革”具有真正的記憶？

　　對(duì)過去的責(zé)任，說到底還是為了未來。記住過去的痛楚和丑陋，無非是避免重復(fù)過去的錯(cuò)誤，無非是給予咱們國(guó)家對(duì)過去社會(huì)病的免疫力。

　　是否能對(duì)過去與未來負(fù)有責(zé)任，恐怕是一流大學(xué)最重要的標(biāo)志。我們希望在不久的將來產(chǎn)生一批世界一流大學(xué)，而這個(gè)責(zé)任是萬萬不能忽視的，也是萬萬不能回避的。不盡到對(duì)過去與未來的責(zé)任，不可能是一流的大學(xué)，沒有一流的大學(xué)大概也不可能成為一流的國(guó)家，也不可能真正地實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。故中國(guó)大學(xué)能盡到對(duì)過去與未來的責(zé)任，那是社會(huì)之幸、國(guó)家之幸，當(dāng)然也是大學(xué)自身之幸！

　　（作者為華中科技大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士）

相關(guān)內(nèi)容推薦：