49：單選題、

根據(jù)原文所給的信息，以下判斷不正確的一項是(    )。

A “孔子讀《易》次數(shù)之多，竟把編聯(lián)簡冊的編繩翻斷了多次?！薄兑住?，指的是《周易》，春秋時期即已傳世

B “我們把漢人寫的‘韋編’讀作‘緯編’是合乎漢人的用字常理的”句中的“漢人”指的是漢族人，因為當時少數(shù)民族還沒有使用簡冊

C 本文作者對“韋”字做出了新的解釋，但這并沒有改變成語“韋編三絕”的含義

D 漢字是一種表意文字。人們借助于漢字表意的特性，在文獻考證中，常能有新的發(fā)現(xiàn)

【答案】B

【解析】從文章第二段“漢代文獻中此例不勝枚舉。漢代許慎《說文》有“經(jīng)，織從絲也”。我們既知“縱”字在漢代實寫作“從”，那么“我們把漢人(司馬遷)寫的‘韋編’讀作‘緯編’是合乎漢人用字常理的”中可以得知這里的漢人指的是漢代的人，而不是漢族人。因此正確答案是B 

50：單選題、

根據(jù)原文所給的信息，關于這篇短文，作者的意圖主要是(    )。

A 考證“韋編三絕”的真實性

B 作者撰寫這篇文章的目的是為了說明“韋”是漢代“緯”的假借字

C 對如何理解“韋編”的“韋”，新版《辭?！返慕忉屖清e誤的

D 考證“我國古代的竹簡都是用“素絲編”或“青絲編”編聯(lián)的，而編聯(lián)木簡則用麻繩

【答案】C

【解析】文章先提出觀點“韋編三絕”中“韋"字解釋為皮繩是錯誤的，接下來分“其一”、“其二”兩個方面論證觀點。因此文章是對“韋編三絕”中“韋"字應如何正確理解做了一個解釋說明，因此正確答案為C

【糾錯】A中的真實性考證在文中并未涉及；B項只是對作者原因解釋“其一”部分的概括，不完全；D選項只涉及到文章的后半部分，也不完整

51：單選題、

—1，1，5，11，19，29，（    ）

A 30

B 31

C 32

D 41

【答案】D

【解析】解法一：二級等差數(shù)列—1，1，5，11，19，29，（    ）后一項與前一項做差，可得：2，4，6，8，10，（    ）-29顯然：（    ）-29=12。所以，（    ）=41。因此，本題答案為D選項。解法二：冪次修正-1=02-1；1=12-0；5=22+1；11=32+2；19=42+3；29=52+4;所以，（    ）=62+5=41。因此，本題答案為D選項。

【糾錯】考生在做差的時候，容易把做差的順序搞混，順序一定一致（開始是后一項減前一項，那么其他的也是；反之亦然）。

52：單選題、

如下表所示規(guī)則排列：上起第14行，左起第16列的數(shù)是（    ）

A 16

B 17

C 18

D 19

【答案】D

【解析】表格中各行是公差為2的等差數(shù)列，各列是公差為—1的等差數(shù)列。所以，第14行第1列的數(shù)是2—（14—1）=—11，第14行第16列是—11+2×（16—1）=19。因此，本題答案為D選項。

【糾錯】考生容易把第14行的第1列求成2-14=-12；第16列就會求成-12+2+2×（16—1）=18。因此，誤選成C。