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來(lái)源: 華圖教育 關(guān)鍵詞：2019省考面試熱點(diǎn)教育話題,手機(jī)禁止入校,國(guó)內(nèi)
青少年學(xué)生玩手機(jī)已經(jīng)演變成為一個(gè)社會(huì)話題，法國(guó)這次發(fā)大招了。近日，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)一項(xiàng)在幼兒園、小學(xué)和初中校園禁止使用手機(jī)的新法令，即使是休息時(shí)間也不例外。這也是法國(guó)2010年立法禁止學(xué)生在課堂上使用手機(jī)后再度加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)。(摘自錢(qián)江晚報(bào))
法案規(guī)定，從幼兒園到初中，學(xué)生都不得在學(xué)校內(nèi)使用手機(jī)、平板電腦、智能手表等一切能夠連入互聯(lián)網(wǎng)通信設(shè)備。除非出于教學(xué)目的，或是殘疾兒童的特別需要。
早在2007年，意大利就禁止學(xué)生在上課時(shí)使用手機(jī)。英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局已于2012年宣布，禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)課堂。希臘不僅學(xué)生不能用手機(jī)，連教師的手機(jī)都只能以教學(xué)為目的。芬蘭禁止向初三以下學(xué)生銷(xiāo)售手機(jī)，違者最高罰款10萬(wàn)歐元。美國(guó)大多數(shù)學(xué)校要求學(xué)生不得把手機(jī)帶入教室。德國(guó)有廠家開(kāi)發(fā)了家長(zhǎng)可以控制的“學(xué)生手機(jī)”，還有學(xué)校開(kāi)設(shè)課程，講解怎樣合理使用手機(jī)。
@南方日?qǐng)?bào)：《校園禁用手機(jī)值得點(diǎn)贊》：智能手機(jī)給人們帶來(lái)了極大的便利，也的確能在學(xué)習(xí)中能發(fā)揮好的作用。但對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生來(lái)講，他們對(duì)自己的人生見(jiàn)解尚且懵懂，還不能預(yù)見(jiàn)手機(jī)所帶來(lái)的壞處。在這樣的情況下，我們寧愿容忍小小的不便捷，而去追求更扎實(shí)的教育成果。
@澎湃新聞：《我們的校園該學(xué)法國(guó)全面“禁機(jī)”嗎?》：對(duì)待中小學(xué)生校園玩手機(jī)的科學(xué)態(tài)度，應(yīng)該兼顧原則性和人性化兩個(gè)維度。最大限度規(guī)避手機(jī)對(duì)學(xué)生的傷害，讓學(xué)生最大化受益，是應(yīng)該追求的狀態(tài)。
@深圳晚報(bào)：《手機(jī)禁入校園 還須辯證看待》：教育與手機(jī)及其他電子設(shè)備并非天然矛盾，說(shuō)到底其只不過(guò)是提供各種便利的連接工具。與其在校園禁用不如引導(dǎo)學(xué)生善用手機(jī)等移動(dòng)電子設(shè)備，恐怕才是教育者們需要更多思考和探索的。
綜上所述：對(duì)于缺乏自制力的孩子，強(qiáng)制的規(guī)定有一定的必要，但還應(yīng)該有技術(shù)手段的配合，比如限制學(xué)生手機(jī)在教學(xué)時(shí)段上網(wǎng)，允許家長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)控……更重要的是，老師尤其是家長(zhǎng)要做到以身作則，不僅要教育孩子正確對(duì)待手機(jī)，更要做到自己首先不做低頭族，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。
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