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2020國考面試熱點:為學(xué)生,老師理應(yīng)有把“戒尺”

  來源: 華圖教育  關(guān)鍵詞:2020國考,面試熱點,學(xué)生,老師,教育

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什么時候老師需要看學(xué)生的“臉色”了,什么時候?qū)W生的一句話就能夠威脅老師了,真的不敢相信這個時代里的學(xué)生竟然能夠喝住老師。試問,如果一個老師不敢教育斥責(zé)學(xué)生,不敢用戒尺警醒學(xué)生,那這些孩子未來的成長真的無法想象,有可能是非不分,也有可能顛倒黑白。這里到底是誰把老師該有的“戒尺”給奪走了,不過日前教育部的做法讓教師有了底氣!

面試熱點相關(guān)背景

教育部日前公布《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則》征求意見稿,其中明確提出,教育懲戒是教師履行教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。根據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情形,《規(guī)則》進一步列出了點名批評、賠禮道歉、面壁反省等懲戒手段,被輿論視為“把‘戒尺’還給老師”的鮮明信號。該征求意見稿發(fā)出后,立刻引起了社會的廣泛關(guān)注,本報在微博上設(shè)置的話題“教育部擬為教育懲戒權(quán)劃線”閱讀量達(dá)到1.4億。

##@@面試熱點分析@@##

嚴(yán)師育人 育德育禮

筆者其實是一貫支持教師嚴(yán)厲,只有嚴(yán)師才能更好的教導(dǎo)孩子。魯迅先生的一文《三味書屋》中曾寫道,老先生的戒尺是他難忘的記憶。經(jīng)過老先生一次嚴(yán)肅的批評后,魯迅在課桌上刻上了“早”字,從此他這一生都受益。

嚴(yán)厲的老師他會給學(xué)生一種印象,即“學(xué)高為師,身正為范”。在教育的過程之中,嚴(yán)師不僅傳道受業(yè)解惑,更是教育道德和禮節(jié),以師德澆灌孩子心靈。古往今來,多少名人大家在回憶蒙學(xué)時,都少不了師長“戒尺打手板”“教鞭高高抬起、輕輕落下”等不無溫情的片段?梢哉f,孩子“貪玩散漫”,老師適當(dāng)懲戒是完全必要的,而事實也證明,只有嚴(yán)格教誨方能讓“小小少年”最終“得成立者”。

但現(xiàn)在有一個現(xiàn)象是,家長既要求老師教育出色,又不能讓自己的孩子受到委屈,如果受到了委屈那就成為了他們口中變相的體罰。

老師的心中,需要有一把“戒尺”

筆者不推崇教師過渡的暴力,給孩子造成心靈上的傷害,但希望教師心里有一把“戒尺”,適當(dāng)給孩子一些懲罰。在教育部日前公布《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則》上,教師們可以參考,借助這些舉措,來給孩子糾正思想。

曾有有哲學(xué)家說過,真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹,用一朵云去推動另一朵云,用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。教師從事的是涵養(yǎng)學(xué)生靈魂的工作,重大而又偉大,從這個角度看,稱教師是人類靈魂的工程師并不夸張。正因如此,教師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生。由此在給孩子塑造品格、品行、品味的時候,心中也需要一把“戒尺”規(guī)范孩子,也要規(guī)范自身。

孩子的教育,需要家長的理解與包容

《北京日報》客戶端寫道,合理有度的懲戒與“春風(fēng)化雨”的慈愛,乃是教育的一體兩面,缺一不可。有專家曾說,“老師沒有懲戒權(quán),就如同汽車沒有剎車”。特別是當(dāng)學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)、欺凌同窗時,老師板起面孔、拿起“戒尺”,往往能讓他們在第一時間長記性、習(xí)規(guī)則、明善惡。當(dāng)然,“戒尺”的使用也需要刻度的細(xì)化。這樣一方面能讓教師免除后顧之憂,可以名正言順管學(xué)生。當(dāng)然家長也需要多理解教師的不易。

其實,每一個規(guī)則并非是永久的良方,這里面需要不斷和家長溝通,也需要外界的包容。懲戒的手法雖多,但是一切的出發(fā)點都是為了孩子著想,如果不讓孩子受點苦頭,怎么能更好的明白和了解老師呢。

總結(jié)

育人為本,“戒尺”是為了更好的教導(dǎo)孩子,遠(yuǎn)離歧途。當(dāng)老師失去了“戒尺”就更難給孩子起到警醒的作用。筆者也是呼吁家長和外界人士能夠尊重老師,讓老師手持“戒尺”,嚴(yán)師育人出高徒這是不變的道理。當(dāng)孩子有了成就,我們第一時間可能會想到孩子的天賦多高,有多好。其實我們也不妨想想老師,在孩子成長路上,是老師的傾心塑造,也有他們的汗水和指導(dǎo)。桃李芬芳,難忘師恩。

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編輯:chenxiaohui01

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