微信
微信 華圖教育
微信號(hào):huatuv + 關(guān)注

華圖教育 面試熱點(diǎn)

您當(dāng)前位置：首頁(yè) > 面試熱點(diǎn) > 教育

2020年國(guó)考面試熱點(diǎn)：線上教學(xué)，實(shí)則廣泛的通學(xué)了解

  來(lái)源: 錢江晚報(bào)  關(guān)鍵詞：面試熱點(diǎn)，新聞事件，線上教學(xué)

點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”號(hào)召，2月10日以來(lái)，很多學(xué)校都組織開展了網(wǎng)上教學(xué)、空中課堂，開啟了“云教育”模式。

【相關(guān)事件背景】

疫情期間，上網(wǎng)課可讓廣大學(xué)生規(guī)避因聚集而被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又不荒廢學(xué)業(yè)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)課也讓農(nóng)村學(xué)生和城里學(xué)生一樣平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。以網(wǎng)課為代表的遠(yuǎn)程教育有著諸多積極意義，毋庸贅言。

上網(wǎng)課最重要的，是看有沒(méi)有學(xué)習(xí)效果，這也是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。畢竟，網(wǎng)課的互動(dòng)性弱于線下，不能完全取代線下授課。

網(wǎng)課也暴露出一些問(wèn)題。

比如，低年齡段或自控能力較弱的學(xué)生，注意力很難集中。在上網(wǎng)課期間，學(xué)生可以享受到上課吃零食、開小差、睡覺的“樂(lè)趣”，名正言順地與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、iPad為伴。“聰明”一點(diǎn)的學(xué)生，趁家長(zhǎng)一不注意就切換到游戲直播界面，還搗鼓出手機(jī)分屏模式，看老師講課和看游戲直播“巧妙”共存……跟一群調(diào)皮孩子“斗智斗勇”，太難了。

家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)因此加重，不得不維護(hù)“課堂”紀(jì)律，監(jiān)督孩子認(rèn)真上課，還要輔導(dǎo)孩子作業(yè)，上傳孩子作業(yè)。

2月11日，教育部就“停課不停學(xué)”有關(guān)問(wèn)題明確回應(yīng)：開展“停課不停學(xué)”，做好網(wǎng)上教學(xué)工作沒(méi)有必要普遍要求教師去錄播課程。對(duì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的要求，對(duì)小學(xué)低年級(jí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇，對(duì)其他學(xué)段學(xué)生作出限時(shí)限量的具體規(guī)定，避免學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

次日，教育部辦公廳、工信部辦公廳發(fā)文要求各地結(jié)合本地學(xué)習(xí)資源，統(tǒng)籌安排，針對(duì)不同情況，實(shí)事求是，避免“一刀切”。

成都市武侯實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西認(rèn)為：千萬(wàn)不要統(tǒng)一課程、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，而應(yīng)該讓孩子積極主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻，應(yīng)趁此機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子在家學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是一種學(xué)習(xí)。

另外，網(wǎng)課的頻率也沒(méi)必要這么緊張而密集�，F(xiàn)實(shí)是，許多學(xué)校都給學(xué)生制定了一張類似學(xué)校作息時(shí)間一樣的上課時(shí)間表，天天有作業(yè)布置。那些動(dòng)作慢的小學(xué)生基本上一天到晚要為此而忙碌，哪里還有時(shí)間“個(gè)性學(xué)習(xí)”?

此次“停課不停學(xué)”，教育部要求“不提前進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué)”，又有幾所學(xué)校遵守了?在網(wǎng)課的實(shí)際效果得不到普遍保證的情況下，開新課學(xué)習(xí)新內(nèi)容，復(fù)學(xué)后又得重新來(lái)一遍，意義何在?

“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指廣義的學(xué)習(xí)。讓廣大青少年利用這一空檔期，拋開中考、高考的指揮棒，根據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)博覽群書，達(dá)到更好的知識(shí)積累，不是更高層次的學(xué)習(xí)嗎?

所以，真正的“停課不停學(xué)”，不應(yīng)抓學(xué)校課程進(jìn)度，更不應(yīng)采用各種機(jī)械的形式強(qiáng)迫學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)效果，而是為靈活的、多樣的、主動(dòng)型的教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

原文鏈接：http://www.xinhuanet.com/comments/2020-02/27/c_1125632085.htm 摘自《錢江晚報(bào)》

已閱讀28% 查看剩余內(nèi)容
編輯：chenxiaohui

為你推薦

  • 推薦
  • 教育
  • 政治
  • 經(jīng)濟(jì)
  • 文化
  • 社會(huì)

延展閱讀

高分經(jīng)驗(yàn)更多>

下一篇

2020陜西省公務(wù)員面試熱點(diǎn)：十大流行語(yǔ)解讀之“我太難了”

2020陜西省公務(wù)員面試綜合指導(dǎo)：十大流行語(yǔ)解讀之“我太難了”詳情見下文：

32