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三支一扶考試申論熱點(diǎn):教授求學(xué)生賜“胯下之辱”

2016-10-25 09:50 三支一扶考試網(wǎng) http://yflching.cn/a/szyf/ 作者:華圖教育 來源:華圖教育

【導(dǎo)讀】三支一扶考試申論熱點(diǎn),無論是在選擇題中還是申論材料里都有可能設(shè)考點(diǎn)。

三支一扶考試申論熱點(diǎn),無論是在選擇題中還是申論材料里都有可能設(shè)考點(diǎn)。為了幫助三支一扶考生及時(shí)了解國際國內(nèi)動態(tài),豐富時(shí)政知識,華圖三支一扶考試網(wǎng)整理國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn),今天小編為大家?guī)淼纳暾摕狳c(diǎn):教授求學(xué)生賜“胯下之辱”

背景鏈接

從古至今,中國人幾乎都很難接受被人跨過身體的行為。這種“胯下之辱”,被認(rèn)為是奇恥大辱。然而,日前武漢理工大學(xué)副教授張能立在“解決問題的思維與策略”的選修課即將結(jié)束時(shí),主動趴在教室前門,然后說:“同學(xué)們,請從我身上跨過去吧”。雖然在講課中有了一些鋪墊,但面對一位51歲的長者、老師,在場的90后大學(xué)生們還是不敢,也不忍心去做。只是在教授的一再鼓勵下,100多名學(xué)生先后跨過老師的身體。張教授稱跨過老師只是表象,傳遞的卻正是這種敢于用科學(xué)真理否定權(quán)威的精神。

綜合分析

[張教授觀點(diǎn)]

中國文化里有一種“怕人”的文化,始終束縛著我們的思維自由,即使對方錯誤很明顯,也不愿意頂撞。所以,在面對領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí),中國民眾是洗耳恭聽,有些想法明明不切實(shí)際卻無人問津,而有些國家則是情緒激昂,聽到有違真理的話,甚至用雞蛋、用鞋子襲擊講話的領(lǐng)導(dǎo)人。就算是在課堂上,面對老師,中國學(xué)生常鴉雀無聲,而其他國家很多學(xué)生卻能提出令老師震驚的想法。正是這種“怕人”的思想文化,束縛住了很多現(xiàn)代年輕人的思想,不敢質(zhì)疑,不敢提問。創(chuàng)新是一個民族、一個國家進(jìn)步的不竭動力,我們要創(chuàng)新,就要先突破“怕人”的思維,用科學(xué)真理否定權(quán)威,不畏強(qiáng)權(quán),這樣,科學(xué)才能進(jìn)步。

[反對觀點(diǎn)]

大學(xué)是培養(yǎng)人的場所,更是精神文明建設(shè)的前沿陣地,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)遵紀(jì)守法的高素質(zhì)人才。張能立副教授自求胯下之辱,學(xué)生能跨過去,并不表明他們膽子大,由此具有了否定老師、否定權(quán)威的勇氣,具備了敢“向奧巴馬扔雞蛋”的勇氣。而只能讓學(xué)生是非顛倒,黑白不分,美丑不辨,價(jià)值觀扭曲。

[參考對策]

對此,華圖教育認(rèn)為:

首先,“反抗權(quán)威”并不等于把權(quán)威踩在腳下,而是應(yīng)該建立在平等和互相尊重的基礎(chǔ)上。“反抗權(quán)威”應(yīng)是一種思想上的激烈交鋒和碰撞,在這一過程中沒有誰勝誰負(fù),只有對真理無止境的追索。從這點(diǎn)看,該副教授的做法過于極端,豈不聞古語有云“過猶不及”?此外,這名副教授的身份既是老師,也是一位受人尊重的長者,此舉是對尊師重道的傳統(tǒng)的顛覆,難免會招致輿論的過度解讀。該副教授的做法不僅會將其自身卷入輿論漩渦中,也會給學(xué)生們造成心理負(fù)擔(dān)。

其次,反抗精神應(yīng)該滲透在一點(diǎn)一滴的教學(xué)中,“從教授身上跨過”這樣過激的做法只是一種形式上的“反抗權(quán)威”。從小學(xué)到大學(xué),一直處在應(yīng)試教育體制下、被高考“指揮棒”所指引的學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了對老師的絕對服從,習(xí)慣了標(biāo)準(zhǔn)答案和題海戰(zhàn)術(shù)。他們?nèi)钡钠鋵?shí)不是反抗權(quán)威的勇氣,而是反抗權(quán)威的環(huán)境。這位副教授希望培養(yǎng)出敢于“向奧巴馬扔雞蛋的學(xué)生”,殊不知美國學(xué)生否定權(quán)威、反抗權(quán)貴的精神來自于開放、民主的教育環(huán)境。因此,“反抗精神”的培養(yǎng)離不開教育思維的轉(zhuǎn)變和教育體制的改革,而非個別極端的教育行為。

最后,教授甘受“胯下之辱”這種行為藝術(shù)未必能得到學(xué)生的理解。很多學(xué)生看到老師趴在地上后只是拿著手機(jī)對該老師猛拍,而照片中的男生也面帶笑容,這說明他們中的很多人可能只是以一種看熱鬧的心態(tài)面對此事,甚至還會產(chǎn)生獵奇心理,未必能理解老師的良苦用心。畢竟,老師的行為太過離經(jīng)叛道,學(xué)生們一時(shí)難以接受也實(shí)屬正常。盡管這位副教授向?qū)W生傳遞反抗權(quán)威精神的初衷和為教育獻(xiàn)身的精神值得肯定,但是這種另類極端的做法卻不值得提倡。

(編輯:陳彬彬)

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