【題目】有人說(shuō)人類(lèi)是環(huán)境的加害者，也有人說(shuō)人類(lèi)是環(huán)境的受害者，你怎么看?(2012年5月25日福建省公務(wù)員面試真題)

　　【試題類(lèi)別】綜合分析類(lèi)試題

　　【考查要素】語(yǔ)言表達(dá)能力、多角度分析問(wèn)題的能力

　　【思路點(diǎn)撥】綜合分析類(lèi)試題考查考生看待社會(huì)中的現(xiàn)象、觀點(diǎn)，如何能用思辯的意識(shí)分析問(wèn)題，把握現(xiàn)象的主要原因及發(fā)展態(tài)勢(shì)，把握觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)性、全面性等。此題考察考生對(duì)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的看法�？忌鷳�(yīng)明確人與環(huán)境是相互影響、相互制約的關(guān)系，要與“加害者”和“受害者”相聯(lián)系，最后表明要善待環(huán)境、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的立場(chǎng)。

　　【參考解析】

　　人類(lèi)生活在自然環(huán)境中，與環(huán)境的關(guān)系千絲萬(wàn)縷。一方面，自然環(huán)境為人類(lèi)提供生存空間，人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)等從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量，離開(kāi)了環(huán)境，人類(lèi)無(wú)法生存。另一方面，人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)、消費(fèi)等活動(dòng)將新陳代謝產(chǎn)物和廢棄物排放到環(huán)境中，人類(lèi)在改變著環(huán)境，而環(huán)境又把它受的影響反作用于人類(lèi)。以酸雨為例，人類(lèi)過(guò)多地使用化石燃料，向空氣中排放大量的氮、硫化物。這些化合物在環(huán)境中經(jīng)過(guò)一系列變化，最終形成酸雨，而酸雨又對(duì)人類(lèi)造成了很多影響。

　　從狩獵時(shí)期的依賴(lài)自然到農(nóng)業(yè)時(shí)期的改造自然，進(jìn)而到工業(yè)文明時(shí)期的征服自然，人類(lèi)與自然的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化。

　　當(dāng)人類(lèi)對(duì)環(huán)境施加的影響超過(guò)一定限度，如當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了環(huán)境中資源本身及替代品的再生速度時(shí)，當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境排放的廢棄物超過(guò)了環(huán)境的承載能力時(shí)，當(dāng)人類(lèi)過(guò)多地干預(yù)食物鏈的物質(zhì)、能量循環(huán)時(shí)，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)惡化，此刻，人類(lèi)是環(huán)境加害者的角色。

　　環(huán)境中總有些人類(lèi)不可預(yù)知、不可控制的因素，如地震、泥石流等自然災(zāi)害。汶川地震來(lái)臨時(shí)，我們?cè)?ldquo;一方有難、八方支援”全民總動(dòng)員的情況下，仍然感慨環(huán)境災(zāi)難面前，人類(lèi)的渺小和無(wú)奈。厄爾尼諾氣候發(fā)生時(shí)，席卷全球的的洪水、干旱等自然災(zāi)難，也讓我們觸目驚心。從這一角度說(shuō)，人類(lèi)是自然的受害者。

　　但有些時(shí)候，人類(lèi)作為受害者的導(dǎo)火索是人類(lèi)本身。當(dāng)人類(lèi)為了經(jīng)濟(jì)利益，向環(huán)境排放大量的污水、廢水，再由空氣流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)等，污染空氣、污染土壤，進(jìn)而影響食品安全時(shí)，當(dāng)人們?yōu)榱藬U(kuò)大生產(chǎn)，盲目圍湖造田、砍伐林木，導(dǎo)致沙塵暴肆虐時(shí)，我們是否該意識(shí)到，作為環(huán)境受害者的我們，恰恰是由于先扮演了環(huán)境加害者的角色。

　　誠(chéng)然，狩獵時(shí)期的適應(yīng)環(huán)境和農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的改造自然，人類(lèi)與環(huán)境之間并無(wú)明顯的受害者和加害者的關(guān)系。但近些年，人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)環(huán)境、過(guò)多地向環(huán)境排放廢棄物等，環(huán)境惡化，反作用于人類(lèi)，影響了人類(lèi)的生活。因此，我們要尊重與善待環(huán)境，敬畏環(huán)境，關(guān)注人類(lèi)需求，通過(guò)科學(xué)的手段，適度、合理開(kāi)發(fā)、利用、改造環(huán)境，與環(huán)境和諧相處，不是受害者或加害者，而是和諧的依存者，達(dá)到人類(lèi)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

　　更多請(qǐng)關(guān)注 公務(wù)員考試 國(guó)家公務(wù)員考試 事業(yè)單位 教師考試 選調(diào)生 村官 課程 圖書(shū)教材